บ้าน เช่า โคราช ใกล้ เซ็นทรัล

แผนการ สอน แบบ บูร ณา การ คณิตศาสตร์

July 28, 2021, 5:24 pm

นำค่า x จากข้อ 3 ไปคูณข้อ 4 นำผลลัพธ์ที่ได้ใส่ให้ตรงกับสัมประสิทธิ์ตัวถัดไป 6. นำค่า x จากข้อ3ไปคูณผลลัพธ์ที่ได้จากข้อ5 แล้วนำผลลัพธ์ที่ได้ใส่ให้ตรงกับสัมประสิทธิ์ตัวถัดไปแล้ว รวมค่าทั้ง สองเข้าด้วยกัน 7. ทำกระบวนการเช่นนี้ซ้ำไปเรื่อย ๆ ตัวเลขตัวสุดท้ายที่ได้คือ เศษของการหาร และตัวเลขก่อนหน้านี้คือ สัมประสิทธิ์ของ ผลลัพธ์ เพิ่มเติม การหาเศษของการหารพหุนาม P(x) ด้วย x – c มีขั้นตอนดังนี้ 1. นำตัวหาร x – c = 0 แก้สมการหาค่า x 2. นำค่า x = c จากข้อ 1 แทนใน P(x) ผลลัพธ์ที่ได้ คือ เศษของการหาร จากนั้นให้นักเรียนทำใบงาน 4 กิจกรรมที่ 3 (ทำใบงานและแบบฝึกหัดเสริม) ให้นักเรียนทำใบงานและแบบฝึกหัดเสริม ซึ่งโจทย์ในแบบฝึกหัดเสริมนี้ได้บูรณาการกับวิชาคณิตศาสตร์ในเรื่องต่างๆ เช่น จำนวนเต็ม เลขยกกำลัง สมการ อสมการ เป็นต้น กิจกรรมที่ 4 (อภิปรายใบงานและแบบฝึกหัดเสริม) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงใบงานและแบบฝึกหัดเสริมที่นักเรียนทำ กิจกรรมที่ 5 (หาโจทย์เพิ่ม) ให้นักเรียนค้นคว้าหาโจทย์ประยุกต์เกี่ยวกับพหุนามพร้อมแสดงวิธีทำ คนละ 2 ข้อ สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงาน 2. หนังสือเรียน 3. internet การวัดและประเมินผล 1.

แผนการจัดการเรียนรู้พอเพียงกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - พอเพียงออนไลน์

ครูประเมิน 1. 1 ประเมินขณะที่ปฏิบัติกิจกรรม - ความสนใจ ความกระตือรือร้น ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ระเบียบวินัย เจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ - ความคิด จากการถามตอบ การอภิปราย 1. 2 ประเมินผลของการทำกิจกรรม คือ การทำใบงาน แบบฝึกหัดเสริม และโจทย์ประยุกต์ - ประเมินการทำงานอย่างเป็นระบบ มีความรอบคอบ มีวิจารณญาณ มีระเบียบ ตรงต่อเวลา - ประเมินยุทธวิธีดำเนินการแก้ปัญหา 2. นักเรียนประเมินกันเองจากการเสนอแนวคิดในชั้นเรียน 3. นักเรียนประเมินตนเอง จากการทำใบงาน แบบฝึกหัดเสริม 4. นักเรียนประเมินการเรียนการสอน จากบันทึกของนักเรียน ที่มา พฤกษา ไสยกิจ (2553) แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ หน่วยพหุนาม ภายในวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย [ออนไลน์] กรุงเทพฯ. เข้าถึงแหล่งข้อมูลเมื่อ: 10 ก. ย. 2553

ตัวอย่างแผนบูรณาการภายในวิชา - GotoKnow

บูรณาการประกันภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ บูรณาการประกันภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา บูรณาการประกันภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา บูรณาการประกันภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บูรณาการประกันภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี บูรณาการประกันภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย บูรณาการประกันภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ดนตรีและนาฎศิลป์ บูรณาการประกันภัย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

กิจกรรมการจัดการเรียน การสอนบูรณาการ 8

ที่ แขวน ผ้า แบบ ตั้ง
  • ดู หนัง ออนไลน์ big hero
  • คํา พื้นฐาน ป 4 doc.fedora
  • Yss dtg plus fortuner ราคา x
  • ฉีด โบ ท็ อก อันตราย ไหม
  • บ้านมือสอง - ให้เช่าบ้าน พริสร วิลล์ ทรัพบุญชัย28 20ตร.ว.
  • คิดเล่นเห็นต่าง - คำ ผกา - Google หนังสือ
  • Range rover velar มือ สอง 2020
  • โดนแมงป่องต่อย มีอาการชา ปวดตึงๆ แต่ไม่บวม ควรทำอย่างไร - ถาม พบแพทย

เคส redmi note 7 lazada

โรงเรียนวัดเขียนเขต| Watkhienkhate School ที่อยู่ 43/1 หมู่ 2 ตำบลบึงยี่โถ อำเภอธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี 12130 เบอร์โทรศัพท์: 02-533-1119 โทรสาร: 02-533-1454 | 099-2859767

โดร น mavic air ราคา

การบูรณาการภายในวิชา (Interdisciplinary) หมายถึง การนำเนื้อหาสาระในวิชาเดียวกัน หรือกลุ่มประสบการณ์เดียวกันมาสัมพันธ์กันผู้สอนสามารถนำสาระทุกเรื่องมาสัมพันธ์กันเป็นเรื่องเดียวได้ แผนบูรณาการภายในวิชา แผนการเรียนรู้ภายในวิชา ลักษณะครูคนเดียวสอนวิชาเดียวในลักษณะเชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างเนื้อหาในกลุ่มวิชาเดียวกันเข้าด้วยกัน ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องพหุนาม แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พหุนาม (Polynomial) ผู้สอน: นางสาวพฤกษา ไสยกิจ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนกรุงเทพ คริสเตียนวิทยาลัย วัตถุประสงค์ บวก ลบ คูณ หารเอกนามและพหุนามได้ สาระการเรียนรู้ 1. เอกนาม 2. การบวก การลบ การคูณ และการหารเอกนาม 3. พหุนาม 4. การบวก การลบ การคูณ และการหารเอกนาม มาตรฐานการเรียนรู้ ค 4. 1 อธิบายและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ และฟังก์ชันต่าง ๆ ได้ ค 4. 2 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และแบบจำลองทางคณิตศาสตร์อื่น ๆ แทนสถานการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนแปล ความหมายและนำไปใช้แก้ปัญหาได้ ค 6. 1 มีความสามารถในการแก้ปัญหา ค 6. 2 มีความสามารถในการให้เหตุผล ค 6. 3 มีความสามารถในการสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ ค 6.

4 มีความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ ได้ ค 6. 5 มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ กระบวนการ 1. ศึกษาความหมาย และการบวก การลบ การคูณ การหารของเอกนามและพหุนาม 2. ทำใบงานและแบบฝึกหัดเสริม 3. ค้นคว้าหาโจทย์ประยุกต์เกี่ยวกับพหุนามเพิ่มเติม ชิ้นงาน โจทย์ประยุกต์เกี่ยวกับพหุนาม2 ขั้นตอนกิจกรรม 1. ศึกษาความหมาย 2. บวก ลบ คูณ หาร 3. ทำใบงานและแบบฝึกหัดเสริม 4. อภิปรายใบงานและแบบฝึกหัดเสริม 5. หาโจทย์เพิ่ม กิจกรรมที่ 1 (ศึกษาความหมาย) ให้นักเรียนศึกษาหาความหมายของคำว่าเอกนาม เอกนามที่คล้ายกัน เอกนามที่ไม่คล้ายกัน ดีกรีของเอกนาม สัมประสิทธิ์ของเอกนาม พหุนาม พหุนามในรูปผลสำเร็จ ดีกรีของพหุนาม และร่วมกันอภิปรายในชั้นเรียน จากนั้นให้นักเรียนทำใบงาน กิจกรรมที่ 2 (บวก ลบ คูณ หาร) 1. ยกตัวอย่างโจทย์ให้นักเรียนคิดหาคำตอบ จากนั้นให้นักเรียนเสนอแนะวิธีการคิด เช่น 5x – 3x = 2x, ซึ่งนักเรียนอาจตอบว่าใช้การดึงตัวร่วม นั่นคือ (5-3)x = 2x, (1+10)x333101111 xxx +−=− 3 – 1 = 11x 3 -1 หรืออาจจะตอบว่านำเอกนามที่คล้ายกันมาดำเนินการกัน ซึ่งเป็นข้อสรุปในการบวก ลบเอกนามและพหุนาม 2.

ยกตัวอย่างโจทย์ให้นักเรียนคิดหาคำตอบ จากนั้นร่วมกันอภิปราย เช่น การหารเอกนามด้วยเอกนาม สามารถทำได้โดย การใช้ หลักการหารเลขยกกำลัง นั่นคือ (สัมประสิทธิ์ ÷ สัมประสิทธิ์) ×(ตัวแปร ÷ ตัวแปร) การหารพหุนามกับเอกนามผลหารจะได้จากผลบวกของการหารทุกพจน์ ของพหุนามด้วยเอกนาม การหารพหุนามกับพหุนาม มีหลายวิธีดังนี้ วิธีที่ 1 วิธีตั้งหาร มีหลักดังนี้ 1. เรียงกำลังของพหุนามทั้งตัวตั้งและตัวหารจากมากไปน้อย 2. นำพจน์แรกของตัวหารไปหารพจน์แรกของตัวตั้ง 3. นำผลลัพธ์จากข้อ 2 ไปคูณตัวหารได้เท่าไรเอาไปลบออกจากตัวตั้ง 4. นำพจน์แรกของตัวตั้งไปหารพจน์แรกของผลลัพธ์ที่ได้ในข้อ 3 5. นำผลลัพธ์ที่ได้จากข้อ 4ไปคูณตัวหารแล้วนำไปลบออกจากผลลัพธ์ที่ได้ในข้อ3 ทำกระบวนเช่นนี้ไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะไม่สามารถหาผลหารที่เป็นเอกนามได้จึงจะถือว่าการหารเสร็จสิ้นแล้ว 2 วิธีหารแบบสังเคราะห์ 1. วิธีนี้เหมาะกับการหารพหุนามในรูป 1... nnAxBxDxc−++++ 2. นำสัมประสิทธิ์ของตัวตั้งเขียนเรียงตามกำลังจากมากไปน้อย 3. หาค่า x เช่น 3222 xxxx +−++ ให้ x + 2 = 0 ดังนั้น x = -2 (ทำตัวหารเท่ากับศูนย์ เพื่อหาค่า x) 4. ดึงสัมประสิทธิ์ตัวแรกของตัวตั้งที่เรียงไว้ในข้อ 2 ลงมา 5.